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大群体与小群体的区别
按照群体的规模，群体可以划分成大群体和小群体。 虽然大小群体无法用简单的群体成员数量来划分，但是它们之间确实存…
什么是员工的人格？影响员工人格形成的因素有哪些？
员工的人格 在企业中，每个员工之间都存在着差异。对待同一件事情，每个员工的心理活动、行动反应等都会有所不同。这…
员工管理的内容和目标
1. 员工管理的内容 根据Han Williams在Managing People（《员工管理》）的描述，员工…
知识型员工的工作性质
自从20世纪70年代开始，世界经济的产业结构发生了巨大改变，第三产业迅速崛起，产业结构的改变使得企业的竞争方式…
知识型员工的特点特征
（一）较高的个人素质 知识型员工一般都具有较高的个人素质、较高的学历和其他方面的能力，不再是仅仅出卖劳动力的“…
杰克菲利浦的5层次培训评估模型
1996年杰克菲利浦在克帕特里克的4层次模型的基础上增加了第5层即ROI（财务评估层），它是对培训效果的一种量…
唐柯克帕特里克的培训评估模型
国际著名学者、威斯康星大学教授唐柯克帕特里克于1959年提出的4层次模型理论。 这个模型对培训评估划分了4个层…
认知转换理论对培训成果转化的启示
认知转换理论（cognitivetheoryoftransfer）该理论认为，培训成果能否转化取决于学习者恢复…
激励推广理论对培训成果转化的启示
激励推广理论（stimulusgeneralizationapproach）该理论认为，促进培训成果转化的方法…
同因素理论对培训成果转化的启示
同因素理论是由桑代克（Thorndike）和伍德沃斯（Woodworth）提出来的。该理论认为，培训成果的转化…
培训效果转化的两大原则
（一）领导重视原则 培训工作并不是一个培训部门的事情，任何培训工作离开了高层领导和直线经理的支持都很难取得积极…
奥苏伯尔关于学习迁移的观点
奥苏伯尔关于学习迁移的观点 奥苏伯尔接受了布鲁纳的这些思想，更系统地研究了学生的认知结构对学习和迁移的影响。 …
布鲁纳关于学习迁移的观点
布鲁纳关于学习迁移的观点 布鲁纳对已有的迁移研究进行了总结，他指出，非特殊迁移即原理和态度的迁移是教育过程的核…
顺向学习迁移与逆向学习迁移的区别
根据迁移的影响方向，把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。 我们把先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，后继学习对先前…
同化性迁移、顺应性迁移与重组性学习迁移的区别
根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。 这里说的内在心理机制主要指学习者原有的…
一般学习迁移与具体学习迁移的区别
根据迁移的内容，布鲁纳（J.S.Bruner）把迁移区分为一般迁移和具体迁移。 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁…
水平学习迁移与垂直学习迁移的区别
根据迁移发生的概括水平，美国心理学家加涅把学习迁移分为水平迁移与垂直迁移。 水平迁移也称横向迁移，是指处于同一…
人本主义学习理论对教学观的启示
（1）重视学习者的内心世界。 人本主义学习理论反对把人降低到“一只较大的白鼠或一台较慢的计算机水平”，重视对学…