根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。
这里说的内在心理机制主要指学习者原有的认知结构、认知经验与认知系统。在学习的过程中，如果学习者的原有认知结构没有发生改变，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，这类迁移就叫同化性迁移。
在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。在学习的过程中，学习者需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，才能适应外界的变化，这类迁移叫做顺应性迁移。
顺应迁移既包含顺向迁移也包含逆向迁移。在学习的过程中，学习者需要重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这类迁移叫做重组性迁移。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化。对知识和技能的重新组合，能产生出新的知识和技能。