同因素理论是由桑代克（Thorndike）和伍德沃斯（Woodworth）提出来的。该理论认为，培训成果的转化取决于任务、材料、设备和其他学习环境特点与工作环境的相似性，培训成果转化只有在受训者所执行的工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生。学习环境与工作环境的相似性有两个衡量尺度：物理环境逼真与心理逼真。物理环境逼真是指培训中的各项条件与实际工作的一致程度。
心理逼真是指受训者对培训中的各项任务与实际工作中的各项任务予以同等重视的程度。同因素理论特别适用于模拟培训。
启示：
培训内容和培训方案尽量接近工作实际，在培训中应明确具体的操作流程，培训内容强调在实际工作中运用的时机以及应用的方法，应该说明培训中所执行的操作与实际工作是否存在差异，应该注意些什么，在培训中鼓励学习的内容超出所应用的范围，将培训内容限定在学习者的能力范围内。