国际著名学者、威斯康星大学教授唐柯克帕特里克于1959年提出的4层次模型理论。
这个模型对培训评估划分了4个层次：反应层即评估学员对培训方案的反应，包括学员对培训项目结构、内容和方法的看法。学习层即评估学员在培训项目中的进步。行为层即评估培训项目使学员在工作行为和表现方面产生的变化。结果层即评估上述变化对组织发展带来的可见的和积极的作用。这个层次评估中前两个层次主要是对培训的过程进行评估，而后两个层次主要是对培训的结果进行评估。
唐柯克帕特里克的评估模型中，评估层次主要是以受训学员作为评估效果的对象，根据评估对象的活动状况进行划分，在层级划分上，依据行为学的研究结果，由表及里，由观念到行为直至结果的变化规律来划分层级。