什么是员工的人格？影响员工人格形成的因素有哪些？
员工的人格 在企业中，每个员工之间都存在着差异。对待同一件事情，每个员工的心理活动、行动反应等都会有所不同。这…
奥苏伯尔关于学习迁移的观点
奥苏伯尔关于学习迁移的观点 奥苏伯尔接受了布鲁纳的这些思想，更系统地研究了学生的认知结构对学习和迁移的影响。 …
布鲁纳关于学习迁移的观点
布鲁纳关于学习迁移的观点 布鲁纳对已有的迁移研究进行了总结，他指出，非特殊迁移即原理和态度的迁移是教育过程的核…
顺向学习迁移与逆向学习迁移的区别
根据迁移的影响方向，把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。 我们把先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，后继学习对先前…
同化性迁移、顺应性迁移与重组性学习迁移的区别
根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。 这里说的内在心理机制主要指学习者原有的…
一般学习迁移与具体学习迁移的区别
根据迁移的内容，布鲁纳（J.S.Bruner）把迁移区分为一般迁移和具体迁移。 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁…
水平学习迁移与垂直学习迁移的区别
根据迁移发生的概括水平，美国心理学家加涅把学习迁移分为水平迁移与垂直迁移。 水平迁移也称横向迁移，是指处于同一…
人本主义学习理论对教学观的启示
（1）重视学习者的内心世界。 人本主义学习理论反对把人降低到“一只较大的白鼠或一台较慢的计算机水平”，重视对学…
正学习迁移与负学习迁移的区别
根据迁移的影响效果，把迁移分为正迁移与负迁移。 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。通常表现为一种…
人本主义学习理论的缺陷
（1）片面强调学生的天赋潜能作用，忽视环境与教育的作用。 人本主义心理学主张教育、教学应当充分发挥学生的选择性…
行为主义学习理论对教育技术发展的影响
斯金纳的强化论及程序教学理论对教育技术理论发展产生了巨大的推动作用，其影响主要有以下五个方面： 第一，从重视“…
斯金纳的操作条件作用学习理论
斯金纳根据其著名的“斯金纳箱”的动物实验研究，创建了独具特征而又对教育心理学影响极大的操作条件作用学习理论，这…
桑代克的联接主义学习理论
联接主义学习理论又称联结说或试误说，它来源于桑代克“饿猫打开谜箱”实验。实验中将饿猫关进谜箱内，它若拉开箱内装…
人本管理的特点特征
（1）人是企业中最一资源，人是管理的核心。人本管理把人置于组织中最重要的资源的地位。这是人本管理与以“物”为中…
人本思想的本质：以人为本
人本思想的本质：以人为本 人本思想的本质是以人为本。“以人为本”是科学发展观的价值基础，也是企业发展的出发点和…
中国近代的人本思想
1．民为邦本思想 林则徐提出“朝廷之度支积出，无一不出于民，故下恤民声，正所以筹国计，所谓民为邦本也”。林则徐…
德国企业文化的特点特征
在国际市场上，德国制造和德国标准通常代表着高品质，是消费者可以完全信赖的。在这方面，就连一向以高品质取胜的日本…
日本企业文化的特点特征
1．终身雇佣的用工制度 终身雇佣制度起源于20世纪50年代，是劳资双方的一种不成文的默契。采用职工持有本公司股…
美国企业文化的特点特征
美国文化对美国企业文化的形成和发展具有决定作用。因此，美国企业文化强调个人奋斗，注重个人绩效，重视个人激励，关…
人本原理的内容与方式
1. 人的管理第一 企业管理，从管理对象上看，分为人、物及信息，于是企业管理就具有了社会属性和自然属性两种特质…