通常认为人的一生,学习主要是在学生阶段完成的。其实不然。如果将学习形容为一座冰山,那么学生时代的学习只是冰山一角。更多的学习陪伴着每个人的整个职业生涯,甚至陪伴一生。这种学习就是职场学习。与在校学习一样,学习能力有强有弱,职场学习能力也有强弱之分。简单地说,职场学习能力就是在工作中拥有的职业学习能力和岗位学习能力。
职场学习能力:在工作中所拥有的职业学习能力和岗位学习能力。
联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中,有这么一句提示:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”学习能力确实非常重要,它和工作能力的强弱息息相关。换言之,学习能力就是工作能力。古今中外,因勤奋学习成就事业的示例举不胜举。有史以来最伟大的科学家之一,史蒂芬·霍金,轮椅生涯40多年,克服病痛折磨,探索宇宙之谜,被尊称为“宇宙之王”。他靠的是什么?靠的是学习和思考。永无止境的学习和探索是他生命的全部。还有更现实的职场学习榜样张立勇。因家中贫困,高中辍学,21岁的他来到清华大学的食堂,一边做烧饭厨工,一边坚持自学英语。张立勇不仅通过了国家英语六级考试,还创造了2001年托福考试630分的传奇,被网民追捧为“清华神厨”。随后他创办了北京LEON(立勇)校服制造有限公司,开启了自己的创业人生。张立勇确实很神奇。但是,还应看到神奇故事的背后是张立勇持之以恒的职场学习决心。
在讨论职场学习能力之前,首先要弄清两个概念:职业学习能力和岗位学习能力。应该说这两种能力有共同点,都是学习,都是自学;但也有很大差别。差别在于前者是根据职业生涯规划而展开的学习,后者是根据岗位工作要求而进行的学习。
1.职业学习能力
可以给职业学习能力下一个简单的定义:根据自身的职业规划而进行学习的能力。
职业学习能力:根据自身的职业规划而进行学习的能力。
职业规划是职业生涯规划的简称,也就是对职业生涯乃至人生的可持续发展进行系统计划。其中包括职业定位、目标设定、通道设计。通俗地讲,职业规划就是针对未来若干年自己希望从事的工作岗位,预期目标和行动安排做一个计划。
根据自身的职业规划进行学习,是实现职业规划的必由之路。它要求我们更加自觉地端正学习态度,养成良好的自学习惯,掌握高效率的学习方法。简而言之,也就是要求我们全面提升自身的职业学习能力。
2.岗位学习能力
相对职业学习,还有一种根据岗位工作要求而进行的职场学习。这方面的学习能力称之为岗位学习能力。
岗位学习能力:是指根据岗位工作要求而进行学习的能力。
如果工作岗位的选择与职业规划相一致,那么这两种学习也就是一回事。如果目前的工作岗位与职业规划不一致,那么这两种职业学习的内容也就不同。神厨张立勇的岗位是炊事工作。为了将眼前的工作做好,他必然需要学习各种烹调技术和炊事员的其他服务技能。但是他的职业规划恐怕不是当一辈子炊事员。他在工作之余努力学习英语,立志要通过自身的努力改变职业,改变命运。他成功了。张立勇从清华大学的一名厨工,转变为一名校服投资创业者。客观地讲,张立勇的成功,也就他坚持的职业学习的成功!
美国《财富》杂志指出:“未来最成功的公司,将是那些基于学习型组织的公司。”学习型组织理论的奠基人彼得·圣吉在《第五项修炼》中指出:学习型组织是企业未来发展的趋势。一个团队只有当它是学习型团队的时候,一个企业只有当它是学习型企业的时候,才有可持续发展的后劲。学习能力是员工生产力和企业核心竞争力形成以及持续提升的基础。只有学习型企业才有可能在市场竞争中胜出;同样,也只有学习型员工才有可能驰骋职场,有所作为。
作为学习型企业,一方面可以使企业更加开放、睿智、创新、敏捷;另一方面,倡导学习又是企业文化的重要组成部分。通过有组织地学习,不仅能提升员工的职业技能和职业素质,而且还能增强员工的归属感、凝聚力。
作为学习型员工,一方面可以提高自我的积极性、能动性、创造性,增强职场竞争力;另一方面也能增强企业的产能效益和组织凝聚力,从中实现自我,和企业共同成长。