通常认为人的一生，学习主要是在学生阶段完成的。其实不然。如果将学习形容为一座冰山，那么学生时代的学习只是冰山一角。更多的学习陪伴着每个人的整个职业生涯，甚至陪伴一生。这种学习就是职场学习。与在校学习一样，学习能力有强有弱，职场学习能力也有强弱之分。简单地说，职场学习能力就是在工作中拥有的职业学习能力和岗位学习能力。

职场学习能力：在工作中所拥有的职业学习能力和岗位学习能力。

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中，有这么一句提示：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”学习能力确实非常重要，它和工作能力的强弱息息相关。换言之，学习能力就是工作能力。古今中外，因勤奋学习成就事业的示例举不胜举。有史以来最伟大的科学家之一，史蒂芬·霍金，轮椅生涯40多年，克服病痛折磨，探索宇宙之谜，被尊称为“宇宙之王”。他靠的是什么？靠的是学习和思考。永无止境的学习和探索是他生命的全部。还有更现实的职场学习榜样张立勇。因家中贫困，高中辍学，21岁的他来到清华大学的食堂，一边做烧饭厨工，一边坚持自学英语。张立勇不仅通过了国家英语六级考试，还创造了2001年托福考试630分的传奇，被网民追捧为“清华神厨”。随后他创办了北京LEON（立勇）校服制造有限公司，开启了自己的创业人生。张立勇确实很神奇。但是，还应看到神奇故事的背后是张立勇持之以恒的职场学习决心。

在讨论职场学习能力之前，首先要弄清两个概念：职业学习能力和岗位学习能力。应该说这两种能力有共同点，都是学习，都是自学；但也有很大差别。差别在于前者是根据职业生涯规划而展开的学习，后者是根据岗位工作要求而进行的学习。

1．职业学习能力

可以给职业学习能力下一个简单的定义：根据自身的职业规划而进行学习的能力。

职业学习能力：根据自身的职业规划而进行学习的能力。

职业规划是职业生涯规划的简称，也就是对职业生涯乃至人生的可持续发展进行系统计划。其中包括职业定位、目标设定、通道设计。通俗地讲，职业规划就是针对未来若干年自己希望从事的工作岗位，预期目标和行动安排做一个计划。

根据自身的职业规划进行学习，是实现职业规划的必由之路。它要求我们更加自觉地端正学习态度，养成良好的自学习惯，掌握高效率的学习方法。简而言之，也就是要求我们全面提升自身的职业学习能力。

2．岗位学习能力

相对职业学习，还有一种根据岗位工作要求而进行的职场学习。这方面的学习能力称之为岗位学习能力。

岗位学习能力：是指根据岗位工作要求而进行学习的能力。

如果工作岗位的选择与职业规划相一致，那么这两种学习也就是一回事。如果目前的工作岗位与职业规划不一致，那么这两种职业学习的内容也就不同。神厨张立勇的岗位是炊事工作。为了将眼前的工作做好，他必然需要学习各种烹调技术和炊事员的其他服务技能。但是他的职业规划恐怕不是当一辈子炊事员。他在工作之余努力学习英语，立志要通过自身的努力改变职业，改变命运。他成功了。张立勇从清华大学的一名厨工，转变为一名校服投资创业者。客观地讲，张立勇的成功，也就他坚持的职业学习的成功！

美国《财富》杂志指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司。”学习型组织理论的奠基人彼得·圣吉在《第五项修炼》中指出：学习型组织是企业未来发展的趋势。一个团队只有当它是学习型团队的时候，一个企业只有当它是学习型企业的时候，才有可持续发展的后劲。学习能力是员工生产力和企业核心竞争力形成以及持续提升的基础。只有学习型企业才有可能在市场竞争中胜出；同样，也只有学习型员工才有可能驰骋职场，有所作为。

作为学习型企业，一方面可以使企业更加开放、睿智、创新、敏捷；另一方面，倡导学习又是企业文化的重要组成部分。通过有组织地学习，不仅能提升员工的职业技能和职业素质，而且还能增强员工的归属感、凝聚力。

作为学习型员工，一方面可以提高自我的积极性、能动性、创造性，增强职场竞争力；另一方面也能增强企业的产能效益和组织凝聚力，从中实现自我，和企业共同成长。